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발달과 사회복지실천
<학습목표>
<본강>
1. 청소년기의 특징
1. 신체발달
2. 정서적 발달
3. 인지적 발달
4. 사회적 발달
<평가문제>
-참고문헌-
제2강 청년기발달과 사회복지실천과제
<본강>
1. 청년기의 개념
2. 신체적 발달
3. 인
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발달 영역은 신체적 발달, 인지적 발달, 정서적 발달, 사회적 발달 등이 있으며 인간의 발달단계는 에릭슨의 8단계를 통해 단계마다 나타나는 특성에 대하여 살펴보았다.
Ⅳ. 참고문헌
천정웅 저, 인간행동과 사회환경, 양성원, 2024
이형석, 오
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Ⅱ. 본론 : 사회복지실천의 주요관점인 '환경속의 인간'의 시각에서 인간행동
1) 사회복지실천의 통합적 접근
2) 통합적 접근법 - 환경 속의 인간의 관점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
V. 부록 : 에릭슨 및 피아제 발달이론 정리
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이차성징
II. 인지발달
1. 형식적 조작의 사고
2. 사회인지
III. 사회심리적 발달
1. 정서발달
2. 자아정체감 발달
3. 사회심리적 발달이론
1) 스텐리 홀
2) 프로이드
3) 안나 프로이드
4) 스택 설리반
5) 에릭슨
* 참고문헌
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발달
1. 인간행동, 발달, 사회환경
2. 인간발달의 단계별 이해
3. 유아기의 발달
제 2 부 성격이론
제1장 정신분석이론
1. 프로이드의 정신분석이론
2. 안나 프로이드의 방어기제이론
3. 에릭슨의 심리사회이론
4.
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사회심리적인 개념의 경험적 타당성
1) 에릭슨 이론의 강조점과 청소년에 관한 견해
⑴ 자아심리학의 중요성 : 프로이드와는 달리 에릭슨은 자아를 자율적인 성격구조로 보았으며, 다양한 각 발달단계에서 대두되는 자아의 질에 초점을 맞추
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심리적사회적 안정감을 형성하는데 중추적 역할을 한다고 보았다. 그러나 에릭슨 이론은 자아발달의 여러 측면을 프로이트의 성적 신체부위와 무리하게 연결시키려고 했고, 발달단계별 원인과 결과에 대한 개념이 모호하다는 이론의 한계가
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사회사업연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아정체감이란
2. 왜 청소년기에 자아정체감의 형성이 중요한지 설명
1) 내적 불균형 상태
2) 외적인 자극 유발
3) 인생에서 중요한 선택과 결정
4) 미래에 대한 가능성 상상
5) 많은 자극과 변
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사회복지실천, 서울 학지사
김성이, 김상균 1994 사회과학과 사회복지, 서울 나남
문인숙,양옥경 199 정신장애와 사회사업, 서울 일신사
박병석.1989 인간행동과 사회환경, 서울 홍익재
이정규, 김용식 2001 정신의학 서울 일조각
최순남.1998 인간
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사회의 자원을 통하여 가능한 치료방법을 모색해야 한다.
여섯째, 위기개입 사회복지사는 다른 어떤 실천접근에서보다 그 개입에 있어 보다 적극적이고 직접적인 역할을 수행해야 한다.
(2) 개입과정
위기상황의 개입과정은 시작단계, 중간
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